Enem: começar pelas questões ou pela redação? Veja como administrar o tempo na prova

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Diretor da Amplia Plataforma de Ensino, Raphael Mantovano lembra que, de pronto, o aluno deve fazer uma leitura geral e ágil da prova, para já identificar que caminho tomar. Ele ressalta o cuidado devido com o cartão de resposta também:

— Não dá para começar a navegar antes de conhecer a sua rota, então no início é preciso passar o olho nas questões, entendendo quais são as mais familiares, que podem ter respostas mais imediatas, e aquelas que demandam mais tempo. A dica é começar pelas questões em que você se sente mais confortável e as que são mais rápidas.

Isso funciona psicologicamente, ele explica. O candidato se sente mais confiante de que acertou questões sucessivamente. E não pode esquecer do cartão de resposta. É necessário reservar 15 ou 20 minutos, pelo menos, para preencher tudo com calma, para evitar qualquer troca de letra ou até rasura no cartão.

Com a experiência não só como professor e coordenador, mas também como alguém que já prestou o Enem várias vezes, Mantovano aponta a necessidade de se saber ainda redefinir a rota, mesmo quando a questão é aparentemente mais fácil.

Seguir o que foi executado nos simulados ao longo do ano na escola ajuda muito na hora h, sublinha Carlos Eduardo Felicio, especialista em Enem e diretor pedagógico do Colégio Qi.

— O aluno deve chegar sabendo quanto tempo dedicará a cada bloco. Em média, são cerca de três minutos por questão. Segundo ponto a destacar: faça duas passagens pela prova, reconhecendo as questões que deve pular. Numa, resolve o que domina e marca o que deixará para depois. Depois, retorna às questões pendentes. Terceiro ponto: reserve tempo para a redação e o cartão de resposta. O tempo dedicado à redação depende do ritmo de cada aluno, identificado nos treinamentos. Quanto ao gabarito, preenchê-lo com pressa nos últimos minutos é um erro comum.

O controle emocional ao longo de todo o tempo de prova, tanto quanto o olho atento no relógio, é crucial para seguir no planejamento estratégico, afirmam os especialistas. O candidato não deve esquecer que a nota final não é um número absoluto pela quantidade de acertos, e que candidatos com o mesmo volume de respostas certas podem apresentar pontuações muito distintas.

— Acertar questões difíceis e errar as fáceis irá comprometer a pontuação, pois representa um padrão de respostas menos esperado pela TRI. Uma boa regra prática: se, após três ou quatro minutos, o aluno ainda não identificou um caminho de resolução, é hora de seguir. Reler o enunciado repetidamente sem avançar também é um sinal. Pular não é desistir, é uma decisão estratégica. O tempo gasto em uma questão difícil pode comprometer a resolução de outras mais acessíveis —explica Felício.

Deve-se voltar após concluir a primeira passagem completa pela área ou pelo caderno, complementa o diretor. Assim, o aluno garante os acertos nas questões que domina e retorna às pendentes com o tempo restante. Ele recomenda sinalizar essas questões no caderno com um símbolo simples, facilitando sua identificação.

Para Augusto Braul Junior, professor e diretor do Unificado, de Porto Alegre, o candidato deve ter a capacidade de, rapidamente, ao olhar a prova, identificar que conteúdos domina, tendo em mente que não precisa seguir a ordem das questões.

Outra dica é deixar as mais demoradas para depois mesmo quando se vê capaz de resolvê-la. Ele lembra ainda que vale iniciar a leitura da questão pelo comando do enunciado, para focar no que a questão pede especificamente.

— A prova mexe com o emocional. Leu o enunciado, sabe o conteúdo, mas a questão vai exigir longos cálculos e isso pode comprometer o gerenciamento do tempo? Melhor pular! Sentiu dificuldade de entender o comando da questão e terá que reler várias vezes o texto? Pule! Questões com análises gráficas com muitos dados? Pule também. Lembre-se que pular não significa abandonar a questão, e sim, adiá-la se o tempo te permitir.

E quando voltar às questões deixadas para depois? Só quando tiver resolvido todas as questões identificadas como fáceis e médias, diz Braul.

— Se o candidato gerenciou seu tempo de forma responsável e cuidadosa, sempre sobrará um tempo para o retorno às questões puladas. Defenda-se da tentação de querer provar para si, de que você é capaz de resolver aquela questão difícil. A tendência é isso te prejudicar. No caso da redação, não convém deixá-la para o fim. Fazer sob pressão do tempo pode atrapalhar. Reserve entre 1 hora e 1h30 só para ela, sendo 15 minutos para colocar as ideias e mapear a estratégia a partir do repertório.

1. Leia a prova inteira, de maneira ágil, e marque as questões que julgar mais fáceis; faça essas primeiro, e deixe as que achar mais complexas para depois
2. Em média, cada questão deve consumir três minutos. Está levando muito mais do que isso? Pule.
3. Não fique nervoso ao deixar várias questões para depois; lembre-se que pular não é desistir, é só a administração do tempo
4. Volte às questões mais complicadas já fortalecido psicologicamente, com as mais simples resolvidas
5. Reserve cerca de 20 minutos para preencher o cartão de resposta; atenção total ao fazer as marcações.
6. Sempre leia atentamente os enunciados: muitas questões trazem informações fundamentais para a resolução
7. Não deixe a redação para o fim, e reserve cerca de 15 minutos para “esqueletar” o texto
8. Jamais deixe uma questão em branco; quando não souber a resposta, elimine as alternativas improváveis e escolha a mais adequada
9. Nos últimos dias antes da prova, faça um mapeamento dos conteúdos com maior nível de dificuldade, para identificá-los rapidamente na hora H
10. Não brigue com a prova; evite gastar energia excessiva nas questões mais complexas no começo, mesmo que seja um conteúdo familiar.

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